Tarea 8.Libro digital

 

                                                                                   Libro Digital             

                                                                                          Índice

1. Caratula…………………………………………………………………………………………pag1
2. Introducción………………………………............……………………………………………pag.2
3. Técnicas de negociación y resolución de conflictos………………………………………………………..................................…………pag4
4. Que es técnica de negociación…………………………………………………........……………………………..pág. 5
5.   LIDERAZGO PEDAGOGICO……………………………………………….....……………………………..pag.6
6. Liderazgo Distribuido ………………………………………………………………………………………………….pág. 7
7. Liderazgo Moral…………………………………………………..……………………………………….pág. 8
8. Planificación…………………………………………………………………………………....pág.9   Resolución de conflictos en el aula .Técnicas de negociación y comunicación………………pág. 10
9.  Resolución de conflictos……………………………………………………………………pag.11,12
10. Conclusión……………………………………...……………………………………….……..pag.13

 

 

 

 

 

 

 

                         

                                           

                

                                                     INTRODUCCIÓN

Para entender los conflictos que están vinculados a nosotros, lo importante establecer una estrategia para abordarlos, como manejarlo, Nuestra actividad laboral cotidiana no están exenta de situaciones conflictivas, porque se requiere desarrollar habilidades para enfrentarlos con un enfoque  distintos ,controlado adecuadamente las emociones negativas y resolviendo los conflictos a través de las estrategias y de técnicas apropiadas .El conflicto es inevitable y es parte en las relaciones interpersonales ,representan una  continuación de ajustes a la realidad interna e externa ,dado a todos estos movimientos a nivel familiar y laboral .

 

 

 

 

 

 

 

                                     Importancia de la orientación  educacional

Los conflictos son situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo, porque sus valores, intereses aspiraciones deseos son incompatible, en el que se percibe .Para entender los conflictos se debe saber que las emociones y sentimientos que producen los distintos protagonistas, que juegan un papel .La relación entre los que están implicados en el conflicto puede salir reforzado o deteriorada en la función del proceso de resolución.

Para la convivencia en el aula debe tener en cuenta que son varios los ámbitos implicados distribuidos categorías, la primera incluye en centro de profesorado y el alumnado, segundo las familias y la administración, el entorno y la sociedad, Las actuaciones de cada uno realiza entrevistas, asambleas y mediar con los alumnos además de distribuir al alumnado evitando posibles conflictos que se puedan dar entre determinados grupos de alumnos .trabajar la figura del alumno ayudante y mediador ,realizar entrevistas y asambleas y en casos extremos colaboración y coordinación con la fiscalía de menores .Desde las familias tener entrevistas con los tutores y orientadores del centro para hacer un seguimiento de los acuerdos tomados y tener una información continua con los tutores y orientadores del centro y seguimiento de acuerdos tomados.

 

 

                                                                     

 

                                              ¿Qué es técnica de negociación?

 

Es un conjunto de métodos y estrategias que permiten llegar a obtener mejor resultado posible involucrado en determinado asunto.

 

                                 Cinco técnicas para resolver conflictos laborales:

·         Técnicas de preparación e información

·         Técnicas de control de los recursos

·         Técnica de la conversación   

·         Técnica de la estrategia

·         Técnica de persu

                                 

 

                             Tres Aspectos de liderazgo efectivo en la escuela

                                                LIDERAZGO PEDAGÓGICO

Implica que las competencias orienten a crear condiciones para promover contextos organizativos y profesionales que mejoren los procesos de enseñanza de aprendizaje .según la investigación de autores la dirección de un colegio en el que realiza tareas de gestión y administración su misión central es la enseñanza .se debe centrar la enseñanza  por eso debe centrar sus esfuerzo en mejorar la educación ofrecida por el centro educativo .La dirección mejora la enseñanza y el aprendizaje a través de su influencia en la motivación del personal  en el compromiso y condiciones de trabajo.

 

 

 

 

                                    

                                          LIDERAZGO DISTRIBUIDO

 

Ejercer el liderazgo en un centro educativo requiere un mínimo  de alianza entre los miembros de una comunidad y orientación clara de donde se quiere alcanzar, este sentido la participación es fundamental un liderazgo que combiné en la participación fundamental, Un liderazgo que combiné autentica y más compromiso en un proyecto compartido de centro será mejor  liderado si es en red  y de manera distribuida    .El liderazgo distribuido implica que los miembros de la escuela  comparta la toma de decisiones y que cada uno y se sienta empoderado y comprometido con los procesos de cambio y mejora en el centro que se quiere avanzar ,este sentido la participación es fundamental ,un liderazgo que combiné más participación autentica y más compromiso   en un proyecto compartido en centro será mejor liderado ,el liderazgo distribuido implica que los miembros de la escuela compartan la toma de decisiones y cada uno se sienta empoderado y comprometido con los procesos de cambio en el centro educativo .

 

 

                                          Liderazgo Moral

 

Se comprende que en la escuela funciona mejor cuando existe un clima de confianza y donde los miembros sienten que forman parte de una comunidad .En especial los docentes ,pero también los estudiantes y los padres de familia Lidera .implica dedicar tiempo al cuidado del grupo los directivos deben cuidar que el centro sea un espacio de convivencia donde los valores democráticos están presentes ,se necesita un liderazgo en la construcción de valores que doten de significado al centro como proyecto colaborativo y una comunidad .

 

 

 

Análisis de prioridades

Objetivos

Recursos

Fortalezas

Debilidades

Estrategias

Tácticas

                                                                      Planificación

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                       

Flexibilidad	La honestidad
Tolerancia	El respeto
La escucha	La comunicación
La persuasión	La asertividad
La observación	La Empatía

  Se debe manejar una serie de cualidades de negociación y toma de decisiones en las cuales se mencionan.

 

 

                             

 

         Resolución de conflictos en el aula .Técnicas de negociación y comunicación

 

Problemas de información que pueden ser debidos a la falsa o falta de información entre los implicados como consecuencia de ocultamiento comunicación deficiente o desigualdad diferente puntos de vista o interpretación de la información, rumores, conclusiones.

Problemas por las elecciones o decisiones incompatibles, causados en este caso  por la falta de entendimiento y opiniones distintas,

 

Problemas derivados de la descripción del conjunto de conductas inapropiadas que impide y retarda el proceso de enseñanza aprendizaje que interpreta como la falta de disciplinas derivado en un mayor índice de fracaso escolar, individualmente y grupalmente creándose a su vez malas relaciones interpersonales podemos decir, por tanto que representan un problema académico entre otros deriva casos, en conflictos propios por alumnos y alumnas.

 

 

 

                                        Resolución de conflictos

 

Cuando el profesor u otra persona intenta resolver el conflicto debe conocer la persona que interviene, al protagonista del conflicto, la relación existente entre los miembros, conocer lo que paso y el sentimiento de la implicada Además de conocer la respuesta a pregunta.

 

 

¿Cuándo Y cómo empezó el conflicto?

¿Cómo está ahora?

¿Que pida?

¿Para qué lo pide?

¿Qué valores se motivan a actuar o sentirse así?

Una vez analizado el conflicto conociendo las respuestas anteriores se trabajan en distintas técnicas para obtener la solución del problema como puede ser la mediación .para ello se generan varias opciones teniendo en cuenta los intereses ,ventajas e inconvenientes ,valores de las personas implicadas ,así como puntos de acuerdo y de desacuerdo .Diferenciando siempre lo prioritario y lo urgente .puede resolverse los conflictos con la colaboración de un alumno o alumna ayudante o mediador los cuales cuentan con técnicas de juego o de mediación que pueden ser de utilidad y el dialogo entre iguales que ayudan a un mejor entretenimiento y razonamiento.

 

 

 

 

 

 

                                             

                                       Resolución de conflictos en el aula

 

• 1.       Informar  a los compañeros sobre la ayuda que pueden dar.
• 2.       Difundir la ayuda individualmente o en actuaciones conjuntas con otros compañeros
• 3.       Evitar y resolver cualquier problema entre compañeros.
• 4.       Escuchar activamente a los compañeros y compañeras y compañeras sobre los conflictos que tienen y las inquietudes que sienten sin  aconsejar  si enjuiciar ni criticar.
• 5.       Derivar aquellos casos en los  se no se sepa cómo actuar, también es aquellos  enseñar  se dan  agresiones físicas con uso desmedíos de la fuerza y siempre que las personas indican reflejen mucho dolor y graves dificultades personales.
• 6.       El profesorado es responsable valorar los alumnos de acción a  seguir en estos casos.
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                               Aprendizaje 

 

En la tarea realizada, se comprende que es importante escuchar activamente en la resolución de conflictos a conseguir  y comprender la parte contraria  y llegar a un entendimiento por ambas partes de los conflictos también podemos aprender y convertirlos en elementos favorecedores  de aprendizaje .esta idea potenciara en los estudiantes actitudes positivas que dejara de ver los conflictos como situación que amenaza el proceso de enseñanza y aprendizaje y la propia relación entre el alumno .Analizando los conflictos de resolución es comprender los procesos.